国培学习总结

国培学习总结(集锦15篇)

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编为大家整理的国培学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

国培学习总结1

通过这次假期组织的国培学习，在以果实网络为培训平台的基础上，我参与了一次与专家，学者，教育管理者，一线教师以及同事的交流、学习的机会。实现了跨地区不同教育工作者的思想碰撞，给我的启迪很深，影响颇深。现将自己学习总结如下：

1、国培学习，让我整合了许多方面的知识，扩展了教育的视野，丰富了教育思想。

通过本次国培培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了基础。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕《课标》与小学语文教学这一核心主旨，以现代教学理论为指导，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况，我们学习了网络数据库使用、BB平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进行儿童文学欣赏、如何进行小学语文常规课教学、如何进行文本解读、如何进行教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告。在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成着，真的有种“淘尽黄沙始到金”的感觉。

2、国培学习，让我们教师相互交流，共同成长，解决了我们一线教师的许多教育困惑。

我们这次凭借着这样一个平台，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。平台上的

老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些经验和教训，对我来说真是弥足珍贵。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况，也积极地发帖回帖。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。尤其从几位教育专家与我们教师的互动讨论学习中，我获得了不少教育教学的真谛！从价值取向上，让我们认识到常规课的重要性，认识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。

3、国培学习，让我认识了自我，提高了教育水平，。

国培课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。知识也有保质期。在这个信息高速发展的时代，无论是专业理论知识还是专业教学技能，都在日益更新，不断发

展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地按照自己的传统观念和思想进行教学。今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有经验的教师学习，多参加听课、评课活动，多与同事进行交流，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进行交流与学习，树立终身学习的观念。在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

总之，通过这段的培训学习，使我掌握了《课标》精髓，进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的语文教学法，运用新的教学模式，发展学生的综合语言能力，形成积极情感的世界，提高学生语文素养。注重“教学反思”，做好自我评价。我将不断地把学到的理论知识，运用到教学实践当中，为本校小学语文教育做出自己一点微薄的贡献。

国培学习总结2

20xx年xx月xx日。“国培计划”——学前教育湖南省第一师范20xx“送教下县”培训在吉首市实验小学举办，我有幸参加了为期三天的学习。作为一名幼儿教师能够得到这次宝贵的机会不仅是一种荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会并随时告诫自己，安心，静心，用心的投入到学习中，力争做一名优秀的幼儿教育者。

本次培训为我们设计了灵活多样的学习方式，有专家的理论讲座，一线教师的经验分享，优秀幼儿园园长的管理指导，还现场观摩了名师的案例教学等等。

虽然学习是紧张忙碌的，但短短三天的培训学习不仅使我开拓了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力，让我在思想上有了质的飞跃。真的是收获多多，感慨多多呀！

首先，在学习了甘露院长的《幼儿一日活动的组织与安排》让我深刻的体会到，幼儿在幼儿园的学习不仅仅只是30分钟的教学活动，幼儿跟老师在一起的每分每秒，我们无时不刻在影响着每一个幼儿，幼儿的学习，就是幼儿的亲身体验，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。甘院长还提到了加强《纲要》是学习。理解《纲要》的核心精神，知道幼儿园课程的特征：适宜性，生活性，经验性。她深厚的学术功底深深的吸引了我。

万湘桂教授的《幼儿语言教育活动设计与组织》让我深刻的认识到语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

万湘桂教授的《幼儿教师的德性修养与心理健康维护》的专题研究，她以现实生活中有关一些师德不良和教师心理问题所导致的侮辱，摧残幼儿事件，教师自伤自毁事件等现象作为案例。深刻的阐述了道德观念，和心理健康的重要性，并教给我们如何关注儿童心灵，关注儿童行为，怎样当好儿童的行为导师和心灵工程师。同时在工作中要重视自己的心理健康，优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，绝不能让自己一直出于压力之中以致于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。

……此处隐藏16657个字……高，心中的许多疑问在这得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质。

一、破冰之旅，开启教师与学员之间相互交流平台

培训的第一天，针对学员们之间相互不认识，沟通不畅的情况，郑景芳老师带领学员们开启了破冰之旅。学员之间相互介绍自己，一起做游戏活动。通过破冰之旅活动，使学员之间消除了隔阂。同时明确在今后的学习期间学员之间要加强合作意识，协作精神，相互学习，互相帮助，共同提高。

二、赴“影子基地”，感受名校教育理念

一个学校的教育理念，不应只停留在口头上，而应内化成教师和学生践行的理念。体育馆小学“尚美育人”的教学理念，真真切切地内化成了教师和学生践行的理念。对学生“尚美育人”的教育，该校采取了低、中、高三个年级段的培养目标：低段发现美，感受美；中段选择美，践行美；高段欣赏美，创造美。

该校狠抓学生德育工作，在校园的墙壁上、走廊里、楼梯间、厕所里都贴有对“尚美育人”教育的标语。在食堂的餐桌上，有“让学生爱惜粮食”、“爱护环境卫生”的标语，处处都透露出体育馆小学“尚美育人”的教育理念。为了加强学生的德育，该校把德育工作通过德育课程化、任务项目化、项目课题化等方式加以落实。他们成立了学校德育研修小组，提出了一系列校本研修课题。如“开发学生右脑，让学生左右脑平衡发展”、以课题为抓手，加强班主任队伍建设、编写《尚美育人180课》等。同时，体育馆小学还精心设计，引导学生参与体验，通过创设情境，让学生、家长及老师换位思考，互通情感，通过情景体验，让学生体会到沟通美、宽容美，使德育教学工作更加切实可行。

三、观看名师讲课，感受名师成长之路，明确不足，促进提高

培训期间荆楚理工学院安排我们学员去青山小学听同课异构教学。对于同一个教学内容，几位老师从不同的角度进行传授、讲解。他们表现出不同的教学风格，给我们学员很大的启发：在教学中，教学遵循一定的规律，但在教法上可以有不同的教法，每个老师在自己的教学工作中，应该有自己独特的教学风格，而不能一味地模仿，机械地照搬教法。

在这次听课过程中，荆楚理工学院还专门安排我们学员参与教学实践。这样的安排，可以使我们学员对名师与学员之间在教学方法上进行比较：他们的教学方法各有哪些优势，各有哪些不足，哪些需要借鉴，哪些需要改进，在学员心里一目了然，有利于学员消化、吸收，利用，促进教学水平的提高。

四、教学是相互学习，共同提高的过程

我们教师聚在一起，相互之间交流学习，可以发现在教学中有哪些需要借鉴的地方，有哪些需要改进的地方，都印在了老师的脑海里。同时，通过QQ网络平台，老师之间还能共享教学资源，这对于促进教师教学水平的进一步提高提供了很好的平台。

国培学习总结15

我有幸参加了本次国培安全班的学习，通过短时间的网上学习，我明白了安全教育在教育教学中的重要性，在国培学习中，我对安全教育有了更深刻的认识，明确了安全教育不可忽视，一定要提高专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论才能成为一个合格的教师。

一、通过培训，提高了自己的思想认识。

本人一直工作在农村中小学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网上学习有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。有助于我提高学习效率。网上学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、通过培训，让我收获多多。

本人是2月x日开始在网上安全班学习，20多天的时间网上学习了20多小时，发帖10多个，回帖20多，完成了各项作业超额完成了网上规定的学习任务。首先听取了山西省教育厅副厅长张卓玉的《中小学安全教育工作会议的讲话》，使我明白了安全教育在教育教学中的重要作用。学习了山西省教育厅正厅级督学讲的《中小学安全教育讲话》，学习了学生伤害事故处理，了解了学生一旦伤害后应该怎样处理，知道了处理的程序和处理的办法。听取了各个专家的讲座，受益很多。通过自学教材，掌握了有关安全教育方面的知识认识了开展安全工作的重要意义，开展安全教育有利于青少年的健康成长，开展安全教育有利于社会环境的净化，认识到当前教师在学生安全教育工作中存在的问题，个别教师安全意识，个别教师缺乏爱心与耐心淡漠。明白保护学生在校园的安全，是班主任义不容辞的职责，是班主任工作的重中之重，作为教师应该常宣传多落实细管理巧沟通。作为班集体的主要领导者，作为学生班集体的安全教育第一责任人，班主任在组建班委会时，还要指定学生干部负责安全教育方面的有关事宜，在日常管理中应当经常性地重申学校有关安全教育方面的规定。知道了作为任课教师要认真组织每一堂课的教学，做到课前课后清人，课间有序，发现问题立即报告教导处，并做好记载和处理工作。在课间对学生的活动要加强教育和管理，看到学生追逐、打闹、爬窗、爬栏杆等有较大安全隐患的事件有责任及时制止，并适当地批评教育。在教学中教师必须坚守岗位，不准学生随意私自离开教学场所，对学生生病、意外伤害等事件，要及时通知班主任及政教处，并妥善处理。知道了安全事故的处理程序，告知，救治，报告，指导协助，协商、调解和诉讼。学习了教育安全法规。

三、通过学习，学会了交流。

21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，通过这次培训真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

四，专家在线答疑，剔除教师心中困惑。

本次培训，专门设置了专家答疑环节，对困扰一线教师教学中存在的问题进行解答，通过与专家的留言答疑，使教师明确了自己今后的教学目标。对一些现实存在的问题有了自己解决的心理准备。尽管面对的困难很多，但作为一线的教师还是要主动积极地进行教学、探索适合本地区、本学校的教学方法，积极进行尝试，安全教学齐抓共管。

五，通过安全教育学习使我知道教师的责任；

要加强学校与社会、家庭的沟通桥梁，关注学生在家庭中的具体表现。对全体教职员工全面进行安全责任心教育，增强全体教职员工的责任心和责任感。开学初应该都要对学生进行一次安全教育，重点加强对学生进行集体活动安全、游泳安全、防火安全、食品卫生安全、交通安全以及防范自然灾害等安全工作教育，特别对学生进行一些应急事件逃生自救教育及演练，比如地震、火灾等，全面提高学生安全防范意识，增强学生自助自救能力。“安全无小事，重在抓落实，常抓是保证，预防最重要。”我们要力争做到人人讲安全、事事讲安全、时时讲安全。让安全意识、安全责任深入人心，真正建立“平安、和谐”的校园。